“今天，讓我們以一種特殊的形式，來(lái)回顧180年前發(fā)生在中華大地上的第一場(chǎng)重拳打擊毒品、引起全世界關(guān)注的‘破冰行動(dòng)’——虎門(mén)銷(xiāo)煙。同學(xué)們拿起剪刀，跟著我做。”在瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校課后服務(wù)藝術(shù)剪紙興趣班的課堂上，輔導(dǎo)老師邱元斌正在展示自己剪出的樣品，并指導(dǎo)學(xué)生們跟著步驟一步步操作。他一邊教一邊向同學(xué)們宣傳禁毒知識(shí)。
瀘縣海潮剪紙歷史久遠(yuǎn)，內(nèi)容十分豐富，隸屬川南剪紙，以精致為美，雅致見(jiàn)長(zhǎng)，講究玲瓏剔透、細(xì)膩寫(xiě)實(shí)，是農(nóng)民群眾原始的一種祈求美好幸福的精神農(nóng)耕文化形態(tài)。
藝術(shù)引領(lǐng)，讓非遺在傳承中創(chuàng)新
瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校教師邱元斌經(jīng)過(guò)多年的探索和努力，通過(guò)家族傳承、師徒傳承、組織式傳承和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等方式，逐步讓傳統(tǒng)的瀘縣海潮剪紙?jiān)谛@、社區(qū)得到了新的發(fā)展。
海潮剪紙?jiān)诶^承傳統(tǒng)剪紙（線條上力求單純、樸實(shí)、美觀、大方；技巧上積累“五字訣”——圓，圓如秋月；尖，尖如麥芒；方，方如青磚；缺，缺如鋸齒；線，線如發(fā)須。）剪法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出“喜”“福”“春”等組合圖案的剪法，并常根據(jù)各類(lèi)主題需要?jiǎng)?chuàng)制新的圖稿、新的剪刻技法和裝裱方法。
學(xué)校教育教學(xué)怎么改？二十多年來(lái)，瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校因地制宜，以剪紙為載體和突破口，將“海潮剪紙”作為校本課程資源開(kāi)發(fā)和利用，成為推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展的切入點(diǎn)。
現(xiàn)任校長(zhǎng)鄒才富意識(shí)到，要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承，而中小學(xué)校更應(yīng)是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。
經(jīng)過(guò)多年的嘗試、摸索和實(shí)踐，瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校初步形成了獨(dú)具特色的《剪紙》校本課程讀本體系，并確立了《剪紙》校本課程讀本的理論、實(shí)踐和育人三大類(lèi)課程目標(biāo)。學(xué)校剪紙工作室根據(jù)低、中、高年級(jí)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、認(rèn)知水平和接受能力，制定了不同的教學(xué)內(nèi)容。
豐富內(nèi)涵，打造獨(dú)特的校園文化品牌
課堂是師生智慧涌動(dòng)的樂(lè)土，也是學(xué)校傳承非物質(zhì)文化精髓的主場(chǎng)。“我們把剪紙教學(xué)作為教育教學(xué)的一個(gè)合理運(yùn)用的資源。例如在蝴蝶剪紙教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生從語(yǔ)文、文學(xué)、功用和藝術(shù)表現(xiàn)等方面知道‘為什么剪？’；從數(shù)學(xué)、生物、技法層面明白‘怎樣剪’？”邱元斌介紹道，課程根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)循序漸進(jìn)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，在內(nèi)容選擇上做到從簡(jiǎn)到繁，由易到難；在教學(xué)手段上采取了“興趣——操作——欣賞”的流程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
校園環(huán)境不僅是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺，也是影響藝術(shù)教育、傳承傳統(tǒng)文化的重要因素。瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校把剪紙活動(dòng)同校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，讓剪紙藝術(shù)在校園的各個(gè)角落得以呈現(xiàn)，在充分營(yíng)造校園人文藝術(shù)氛圍的同時(shí)，對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生了健康向上的感染和熏陶。
除利用展板、走廊等常規(guī)宣傳陣地展示學(xué)生剪紙作品外，瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校更是積極開(kāi)展各種剪紙作品競(jìng)賽、評(píng)比，并將剪紙作品創(chuàng)作和德育主題相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與德育并舉，讓孩子們把藝術(shù)美感內(nèi)化到心靈，落實(shí)到行為禮儀，把美的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和升華，讓“美德”與“美行”伴著孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，隨著剪紙校本課程的逐步開(kāi)發(fā)和完善，以“培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”為切入口，瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校大部分教師都能進(jìn)行剪紙輔導(dǎo)，學(xué)生剪紙興趣濃郁，普遍都有一定的剪紙技能基礎(chǔ)，逐漸形成了“人人會(huì)剪紙”的特色學(xué)校文化品牌。
激發(fā)活力，讓文化煥發(fā)時(shí)代活力
瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校的藝術(shù)剪紙興趣班創(chuàng)辦于2003年，2012年逐漸趨于成熟，經(jīng)過(guò)不斷地壯大，現(xiàn)在興趣班共有學(xué)生300余人。2015年，該校成功申報(bào)縣級(jí)剪紙?zhí)厣?xiàng)目學(xué)校。
除了結(jié)合本校課程開(kāi)展剪紙活動(dòng)以外，瀘縣海潮鎮(zhèn)學(xué)校還采用“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的方式，根據(jù)時(shí)事政治、重大節(jié)日、德育主題活動(dòng)等開(kāi)展專(zhuān)題剪紙秀，以創(chuàng)意剪紙的形式，向全校師生和社會(huì)傳播正能量，傳承傳統(tǒng)文化。
例如，為配合瀘縣海潮鎮(zhèn)人民政府開(kāi)展的“國(guó)家安全宣傳月”禁毒宣傳活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生對(duì)毒品危害認(rèn)識(shí)不到位、自我防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，海潮鎮(zhèn)學(xué)校德育處與海潮鎮(zhèn)禁毒辦公室共同商議決定將藝術(shù)剪紙和漫畫(huà)相結(jié)合，創(chuàng)造性地探索禁毒宣傳新方式，針對(duì)性開(kāi)展禁毒專(zhuān)題教育活動(dòng)。
作為海潮鎮(zhèn)學(xué)校剪紙工作室領(lǐng)銜人的邱元斌，在閑暇時(shí)還帶領(lǐng)工作室學(xué)生，一起走進(jìn)社區(qū)和居民家中，開(kāi)展“剪紙?jiān)挱h(huán)保”主題系列活動(dòng)。利用剪紙這一獨(dú)特形式，寓教于樂(lè)，在潛移默化中倡議大家踐行環(huán)保，文明過(guò)節(jié)。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及制作剪紙宣傳作品等形式，海潮鎮(zhèn)學(xué)校的剪紙文化走出了校園，獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
校內(nèi)外活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓非物質(zhì)文化被賦予了時(shí)代的特征，也有了更深層次的教育含義。（李文凌）
