清涼夏日，荷花送香。為促進班主任隊伍的專業(yè)化成長，讓班主任共享管理的好方法、好經(jīng)驗，實現(xiàn)班主任團隊的共融共生。7月1日，成都市雙流區(qū)金橋小學(xué)會議室里座無虛席，2024年春期班級治班策略分享交流會正式拉開帷幕。

在德育安全處賈紅霞主任的主持下，老師們開始了精彩的分享。

呂陽老師以“攜一份熱情耀萬縷陽光”為主題，分享她的班級治班策略。呂老師的育人理念是用一顆愛學(xué)生的心，平等對待每一位孩子，尊重并鼓勵學(xué)生成為最亮眼的一抹色彩。在實踐中構(gòu)建班級文化，構(gòu)建小隊文化，構(gòu)建個人文化。一年來，孩子們積極參與各項活動，在成長中收獲了多份獎狀。呂老師說，班級建設(shè)是一項工程，需要師生共同探索和學(xué)習(xí)，充盈孩子的精神世界，讓班級成為孩子向上的學(xué)園，成長的樂園。

姚雪琴老師則以“健全良好的班級政策促進學(xué)生優(yōu)秀發(fā)展”為主題，分享了她的治班經(jīng)驗。姚老師喜歡陪著孩子們一起成長，在成長過程中記錄下他們成長的點滴。在陪伴過程中不斷修正治班策略，從班情分析、治班理念、班級目標、治班策略、治班成果這五個方面入手，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中變成閃閃的珍珠，成為優(yōu)秀的自己。

鄒婭老師以“用愛澆灌每一棵幼苗”為主題作為分享，根據(jù)學(xué)校“博采眾長，雅興致慧”的辦學(xué)理念，結(jié)合班情，制定了“習(xí)慣決定成就，細節(jié)決定命運”的班級理念。在班級事務(wù)多負責(zé)、心理教育多交流、興趣愛好多培養(yǎng)、家校共育多溝通等治班策略的管理之下，班級凝聚力增強，形成了輕松、愉快的班級氛圍。在“達雅養(yǎng)正”春風(fēng)吹拂下，孩子們?nèi)缫恢曛昴劬G的幼苗，吮吸著知識的甘露，茁壯快樂地成長！

交流會上，班主任們各抒己見，對標班級實際，分別講述了自己從不同維度、不同視角，去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的與眾不同的工作方法，在班級管理過程中，運用多元化的策略，以不同方法去引導(dǎo)學(xué)生健康成長，不斷增強學(xué)生自信，讓學(xué)生在自信中逐漸成長，在成長中獲得快樂的感人故事，帶給在場所有人深深的思考，滿滿的感動。

學(xué)校黨支部書記、校長周嘉陵在總結(jié)講話中指出，班主任的工作就如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的春風(fēng)細雨，要不斷積累得失，通過交流與反思提升班級管理能力，要落實全面育人觀，更多關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展、習(xí)慣品格的養(yǎng)成和未成年人保護等工作。治班策略展示是班主任對班級管理特色的凝練，更是對班級管理過程中的點滴進行梳理和積淀。班主任要多去發(fā)現(xiàn)、挖掘班級中有代表性的人和事，以點帶面制定有效策略去開展班級活動，形成班級的特色亮點。(王昱霖)